Autodétermination : repères pour soutenir son déploiement
Dernière mise à jour : 28/05/2025
Contexte
L’autodétermination amène à requestionner les postures et pratiques d'accompagnement, l'organisation des collectifs et le soutien managérial afin de renforcer le pouvoir d'agir des personnes accompagnées, à les rendre davantage actrices de leur vie, dans l'esprit de la Convention des Nations Unies sur les droits des personnes handicapées.
Cette formation s'adresse aux cadres souhaitant soutenir le déploiement de l'autodétermination dans leur structure : s'approprier l'autodétermination, ses composantes, ses étapes, identifier les obstacles et les leviers à son déploiement.
Objectifs
- Définir ce qu'est l'autodétermination et ses quatre dimensions
- Analyser les liens entre autodétermination, droits, bientraitance et transformation de l'offre
- Schématiser et définir les différentes étapes d'un projet autodéterminé
- Identifier les obstacles et proposer des leviers d'action pour soutenir le déploiement (pratiques et postures des professionnels d'accompagnement, posture managériale, organisation…)
Public visé
Prérequis
- Vidéos relatives à la Convention des droits des personnes handicapées
- Charte des droits et libertés de la personne accueillie
Description
- Définition de l'autodétermination
- Les 4 dimensions de l'autodétermination et le rôle de l'environnement dans son développement
- Présentation de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées
- Principaux droits de la Charte des droits et libertés de la personne accueillie sous l'angle de l'autodétermination : liberté d'aller et venir, droit à une information compréhensible, droit à un accompagnement adapté, droit de choisir mon lieu de vie, vie affective et sexuelle
- Autodétermination et enjeux éthiques : tension entre protection et émancipation, notion de risques mesurés et de partage de décisions avec le représentant légal
- Grille de lecture des situations de handicap
- Habitudes de vie et projet autodéterminé : l'autodétermination au service de la personnalisation des accompagnements au quotidien
- Les habitudes de vie et le Modèle de Développement Humain Processus de Production de Handicap
- Présentation de la MHAVIE simplifiée : Mesure des HAbitudes de VIE
- Utilisation de la MHAVIE
- Présentation et définition des étapes de l'autodétermination
- Présentation d'outils pour construire un projet autodéterminé
- Situer les obstacles et les leviers au déploiement de l'autodétermination pour les volets suivants :
- Positionnement des personnes accompagnées et de leurs proches aidants
- Pratiques et postures des professionnels d'accompagnement
- Dimension organisationnelle
- Posture managériale, dont mise en miroir de l'autodétermination des personnes accompagnées et celle des professionnels
- Autodétermination individuelle et autodétermination collective : participation des personnes accompagnées aux instances de gouvernance des structures (échelle de la participation aux prises de décisions)
M'inscrire à la formation
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une
expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités pédagogiques
- Apports théoriques via différents supports (vidéo, présentation, textes à lire,...)
- Exercices en sous-groupes
- Quiz
- Echanges à partir des expériences professionnelles vécues
Moyens et supports pédagogiques
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet :
- Présentations utilisées pendant la formation
- Textes de références (Charte des droits et libertés de la personne accueillie, RBPP Bientraitance, Convention ONU)
- Vidéo et podcasts
- Fiches outils pratiques (ex : spécimen MHAVIE ou simplifiée, grille d'analyse,..)
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis.
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.
Profil du / des Formateur(s)
Formateurs
LE DUFF Rachelle
Conseil Management Protection juridique des majeurs Gestion de projet Développement durable Diagnostic organisationnel Politique publique du handicap
Directrice-Adjointe / Conseillère technique au CREAI Bretagne, Rachelle LE DUFF accompagne les organismes gestionnaires et structures du secteur social, médico-social et santé mentale sur les évolutions des pratiques professionnelles, sur les démarches organisationnelles et sur leurs coopérations intersectorielles.
Diplômée en Master Management des Organisations et des projets, en DESS Production et Gestion des Informations en Sciences Sociales et en maitrise de démographie, elle a exercé dans une société d’études-conseil et a développé les études qualitatives et quantitatives au sein du CREAI Bretagne.
Aujourd'hui, elle accompagne et développe des formations dans le champ de la transformation de l'offre médicosociale, conduit des évaluations d'expérimentations et des diagnostics organisationnels.
Parallèlement, elle anime des formations et accompagnements thématiques notamment sur l’évaluation des situations individuelles (handicap, cohésion sociale/ SIAO) et sur les évolutions des politiques publiques.
Elle élabore et anime des journées d’étude à destination des professionnels d'accompagnement et des séminaire à destination des directeurs.
KASSEGNE Mélanie
Coordination de parcours certification au modèle du MDH-PPH Communication alternative et augmentée Conseil Gestion de projet Participation sociale Autodétermination
Conseillère technique au CREAI Bretagne,
Mélanie KASSEGNE est également référente pédagogique et handicap de l'organisme de formation du CREAI. Elle a exercé auparavant comme ergothérapeute et coordinatrice de parcours dans le secteur
sanitaire et médico-social. Elle a participé au déploiement du modèle éco-systémique du handicap au sein d’équipes professionnelles.
Elle intervient plus particulièrement sur les pratiques professionnelles d’évaluation des situations individuelles, sur les démarches de projet
individualisé et coordination de parcours ainsi que sur le soutien à la participation sociale.
LE PABIC Gaëlle
Consultante dans les domaines de la Santé, du Handicap et des Solidarités, Gaëlle LE PABIC a précédemment piloté l’Equipe Relais Handicap Rare de Bretagne et animé des démarches Qualité au sein de plusieurs structures médico-sociales, après un parcours professionnel dans la médiation sociale et l’humanitaire à l’international.
Elle s’engage aujourd’hui sur la question des parcours de vie des personnes vulnérables et de leur articulation avec les parcours d’accompagnement et de développement de leur pouvoir d'agir qui leur sont proposés.
GIRAUDET Fanchon
Conseil Autodétermination Diagnostic organisationnel Gestion de projet Co-développement certification au modèle du MDH-PPH AFEST Analyse de l'activité
Conseillère technique au CREAI Bretagne, Fanchon GIRAUDET est ingénieure de formation, avec une appétence particulière pour l'analyse des stratégies d'accompagnement et de formation, la conduite du changement et les transformations individuelles et organisationnelles. Formée à l'analyse des pratiques professionnelles par la méthode de co-développement, elle assure le rôle de facilitatrice lors des séances de co-développement.
Précédemment Chargée de développement dans l’industrie puis dans un organisme de formation spécialisé dans le champ du handicap, Fanchon GIRAUDET possède plus de 15 ans d’expériences en gestion de projet. Sa casquette d'ingénieure de formation lui a permis de créer des dispositifs de remobilisation et d'accompagnement au projet socio-professionnel de personnes en situation de handicap.
Son leitmotiv : l’amélioration de la qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité.