L’Intelligence artificielle au service de l’inclusion : adapter vos supports aux besoins des élèves TND, simplement et efficacement

Dans un contexte scolaire où la diversité des profils d’apprenants s’accroît et où les Troubles du Neurodéveloppement (TND) représentent une part significative de la population d’élèves, les enseignants du primaire ont besoin d’outils opérationnels pour concevoir des supports accessibles et adaptables. L’intelligence artificielle (IA), en particulier l’IA générative, ouvre des perspectives concrètes pour différencier les tâches, ajuster le niveau de langage, varier les modalités de représentation et proposer des étayages personnalisés, à condition d’en comprendre les principes de fonctionnement, les usages responsables (éthique, biais, protection des données) et les limites. Cette formation de deux jours s’inscrit dans le cadre des recommandations internationales de bon usage de l’IA en éducation, afin d’aider les équipes à (1) repérer des besoins éducatifs particuliers liés aux TND, (2) transformer rapidement des supports existants (textes, consignes, évaluations) en versions accessibles (lisibilité, pas-à-pas, multimodalité), et (3) collaborer efficacement avec les familles et partenaires en adoptant une posture réflexive et documentée. L’approche proposée conjugue apports didactiques, démonstrations outillées et mises en pratique guidées, pour permettre une intégration progressive, éthique et robuste de l’IA au service d’une inclusion durable en classe ordinaire.

À l'issue des 2 jours, les participants seront capables de :

• Expliquer en termes accessibles le fonctionnement de l'IA (IA générative, limites, biais) et situer ses usages pertinents en primaire.
• Identifier les besoins éducatifs liés aux TND (TSA, TDAH, troubles « dys ») et relier ces besoins aux adaptations pédagogiques utiles.
• Adapter des supports existants (textes, consignes, évaluations) en 3 niveaux de lisibilité et multimodalité (texte, visuel, pas-à-pas).
• Générer avec l'IA des variantes différenciées de contenus (consignes, exercices, évaluations), puis vérifier leur clarté et leur accessibilité.
• Concevoir une boîte à outils IA de classe (prompts types, gabarits, check-lists) et standardiser un flux d'usage simple et reproductible.
• Sécuriser les pratiques au regard du RGPD (anonymisation, minimisation, information des familles) et documenter les limites d'emploi en contexte scolaire.
• Évaluer l'impact des adaptations (indicateurs : compréhension, temps de tâche, engagement) et ajuster les supports en conséquence.
• Co-construire une rubrique « aménagements et adaptations » dans un PAP/PAI en articulant les apports de l'IA avec l'équipe éducative et les partenaires.

Enseignants du 1er degré (maternelle–élémentaire, CP–CM2) en classe ordinaire.

• Pédagogiques : venir avec 2–3 supports réels (texte, consignes, évaluation) à adapter + une intention pédagogique claire ; connaître le profil d'au moins un élève (sans données nominatives).

• Numériques : savoir utiliser un navigateur et un traitement de texte ; aucune compétence IA préalable requise.

• Matériel : ordinateur portable par participant, navigateur à jour, accès Internet stable. Un accès à un outil d'IA générative (fourni ou compte personnel) sera utilisé.

• RGPD : documents anonymisés (pas de noms, photos ni infos sensibles).

Aucune description

Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap. 

Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une

expérience complète et inclusive. 

 

 - Référent Handicap - 

Mélanie KASSEGNE

02 99 38 04 14 

formation@creai-bretagne.org

 

• Apports théoriques via différents supports : - Vidéos explicatives et interactives pour illustrer les concepts clés - Présentations PowerPoint détaillées avec graphiques et schémas - Textes à lire issus d'ouvrages de référence et d'articles scientifiques récents - Podcasts d'experts du domaine pour approfondir certains sujets - Infographies synthétisant les informations essentielles

• Etudes de cas concrets : - Analyse de situations réelles issues du monde professionnel - Résolution de problématiques complexes en groupe - Discussions guidées pour explorer différentes perspectives - Présentation des solutions et débriefing collectif - Mise en relation avec les concepts théoriques abordés

 

• Exercices pratiques en sous-groupes : Ateliers de réflexion collaborative sur des thématiques spécifiques - Simulations de situations professionnelles - Projets de groupe avec restitution devant l'ensemble des participants - Séances de brainstorming pour stimuler la créativité et l'innovation

 

Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet. 

 

Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.

Pendant la formation, le formateur :

·       Evaluera vos acquis.

·       Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction.  La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire

3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.

Ergothérapeute spécialisée TND, formée à l'IA appliquée à l'éducation, elle utilise ces outils dans sa pratique clinique pour concevoir des adaptations concrètes  et accompagner enseignants & AESH. Son approche allie raisonnement clinique, éthique, protection des données et outillage opérationnel.