Troubles du neuro-développement et enseignement en milieu ordinaire

Les troubles du neurodéveloppement (TND) touchent un nombre croissant d’enfants, modifiant profondément la manière dont ils appréhendent les apprentissages en milieu scolaire ordinaire. Ces troubles, qui incluent le trouble du spectre de l’autisme, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, etc.), impactent non seulement le développement cognitif, mais aussi les compétences psychosociales des élèves. Il est essentiel pour les professionnels de l’éducation de mieux comprendre ces troubles et de savoir adapter leur pratique pédagogique en conséquence.

Ce module de formation propose aux enseignants et autres acteurs de l'éducation une approche concrète pour identifier les signes d’une trajectoire neurodéveloppementale atypique et intervenir de manière adaptée. En favorisant l’inclusion et en aménageant l’environnement de classe, cette formation vise à créer des conditions optimales d’apprentissage pour tous les élèves, tout en collaborant efficacement avec les familles et les partenaires extérieurs.

• Décrire le fonctionnement cognitif de l'enfant, les compétences psycho-sociales, et leur influence sur les apprentissages.
• Identifier les signes indicatifs d'une trajectoire neurodéveloppementale atypique et découvrir les démarches diagnostiques.
• Décrire les bases des troubles du neuro-développement (TND) et leur impact sur le parcours scolaire.
• Comprendre comment aménager l'environnement de classe pour favoriser les apprentissages et l'inclusion de tous les élèves.
• Explorer des adaptations pratiques pour soutenir les élèves avec des TND et mettre en place des aménagements pédagogiques efficaces.
• Élaborer des plans d'accompagnement personnalisés (PAI/PAP) en collaboration avec les familles et les partenaires.

Enseignants.tes et professionnels.lles du milieu scolaire 

Aucun pré-requis 

Bases Cognitives et Trajectoires Développementales

Fonctions Cognitives et Compétences Psycho-Sociales

• Rôle des fonctions cognitives (mémoire, attention, fonctions exécutives) dans les apprentissages.
• Comment les compétences psycho-sociales (motivation, gestion des émotions) influencent l'apprentissage et la réussite scolaire.

Comprendre les Trajectoires Développementales

• Développement "typique" de l'enfant : Étapes clés dans les domaines moteur, cognitif, émotionnel, et social.
• Repérer les signes de trajectoire atypique : Exemples de difficultés (attentionnelles, mnésiques, motrices), différenciation entre difficultés transitoires et troubles durables.

 

TND, Stratégies de Soutien et Démarches Diagnostiques

 Introduction aux TND et Stratégies d'Accompagnement

• Présentation des TND : TSA, TDAH, Troubles des apprentissages, TDC : manifestations concrètes en classe.
• Stratégies pour soutenir les élèves : Adaptations simples pour soutenir les apprentissages des élèves avec des difficultés cognitives.

 Démarches Diagnostiques et Ressources

• Parcours de soins : Que faire quand un enseignant repère un enfant en difficulté ? Comment orienter les élèves vers des professionnels ?
• Ressources disponibles : Discussion sur les outils pratiques et les supports pour aider les enseignants à guider les élèves et à collaborer avec les familles.

 

Inclusion, Différenciation et Aménagements de l'Environnement

Construire un Environnement Inclusif

• Inclusion et approche universelle de l'apprentissage : Comment concevoir des aménagements profitables à tous les élèves sans systématiquement différencier.
• Différenciation pédagogique : Adapter les consignes, supports, et modalités d'évaluation pour répondre aux besoins des élèves.

 Aménagements Concrets en Classe

• Exemples d'adaptations pour les élèves avec TND : Supports visuels, outils numériques, aménagements physiques de la classe.
• Favoriser l'autonomie : Stratégies pour encourager l'indépendance des élèves dans leur travail (organisation, posture, gestion des fournitures scolaires).

Ateliers Pratiques et Co-Construction de Plans d'Accompagnement

Ateliers de Mise en Pratique

• Travail en sous-groupes sur des cas concrets : Simuler des situations en classe et concevoir des aménagements adaptés.
• Étude de situations réelles : Explorer les solutions pour favoriser les apprentissages et gérer les comportements difficiles.

Ressources pour les Enseignants

• Présentation d'outils pratiques : Supports numériques, documents clés pour aménager la classe, stratégies de gestion du matériel et des espaces.
• Cap École Inclusive : Découvrir la plateforme et les ressources qu'elle propose pour les adaptations pédagogiques.

Synthèse et Application Pratique

• Synthèse des adaptations vues au cours de la journée : Faire le lien entre les différents types d'aménagements et les besoins spécifiques des élèves.
• Élaboration d'un plan d'action simple : Chaque participant choisit une ou deux adaptations à mettre en place dans sa classe immédiatement.
• Conclusion, échanges sur les apprentissages, et retour des participants sur les apports de la formation.

Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap. 

Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une

expérience complète et inclusive. 

 

 - Référent Handicap - 

Mélanie KASSEGNE

02 99 38 04 14 

formation@creai-bretagne.org

 

• Apports théoriques via différents supports : - Vidéos explicatives et interactives pour illustrer les concepts clés - Présentations PowerPoint détaillées avec graphiques et schémas - Textes à lire issus d'ouvrages de référence et d'articles scientifiques récents - Podcasts d'experts du domaine pour approfondir certains sujets - Infographies synthétisant les informations essentielles

• Etudes de cas concrets : - Analyse de situations réelles issues du monde professionnel - Résolution de problématiques complexes en groupe - Discussions guidées pour explorer différentes perspectives - Présentation des solutions et débriefing collectif - Mise en relation avec les concepts théoriques abordés
• Exercices pratiques en sous-groupes : - Jeux de rôles pour mettre en application les compétences acquises - Ateliers de réflexion collaborative sur des thématiques spécifiques - Simulations de situations professionnelles - Projets de groupe avec restitution devant l'ensemble des participants - Séances de brainstorming pour stimuler la créativité et l'innovation

 

Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet. 

 

 

Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.

Pendant la formation, le formateur :

·       Evaluera vos acquis.

·       Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction.  La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire

3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.