Je sais, tu sais, iel sait, nous pouvons : croiser les savoirs pour mieux prendre soin les uns des autres

Tarifs :

• Professionnel d'une structure non adhérente au CREAI Bretagne : 130 €
• Professionnel d'une structure adhérente au CREAI Bretagne : 110 €
• Particulier non professionnel : 30 €

• Identifier les savoirs mobilisés par les différents acteurs de l'accompagnement des personnes avec TDI  
• Associer les expertises d'usage et expertises professionnelles pour favoriser l'accompagnement des personnes avec TDI
• Partager des situations pour illustrer les ressources mobilisées et mobilisables  

« Le Trouble du Développement Intellectuel (TDI) fait partie des troubles du neurodéveloppement (TND). Il apparait durant la petite enfance. Il ne s'agit pas d'une maladie mais d'un trouble à la trajectoire dynamique présentant des différences d'expression tout au long de la vie. Il est caractérisé par : 

- une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.)  

- un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, et). »[1]

Repartir de cette définition invite à interroger le parcours des personnes, à la fois concernées par le trouble mais aussi des proches et des aidants et à s'appuyer, sur les savoirs et apprentissages issus de leurs expériences de vie avec le TDI. Cette définition interroge les professionnels accompagnants, qu'ils soient du champ sanitaire, social ou médico-social, pour mettre à profit, leurs savoirs métiers et leurs savoirs issus de l'expérience[2]. Forts de leurs compétences, tous ont un rôle à jouer dans le processus d'identification, d'évolution des représentations, de réciprocité afin de permettre des conditions favorables à l'engagement des personnes concernées quel que soit l'objectif commun visé (Accompagnement, Éducation en santé, Formation, Éthique, Conseil de la Vie Social, Groupe de pairs, Recherche, Organisation...).

Accompagner quelqu'un, c'est d'abord « faire rencontre », comme Julia Boivin, formatrice pair-experte[3], nous le rappelle lorsqu'elle traduit les fondements de la notion d'autodétermination. Le premier ingrédient de cette autodétermination est la connaissance de soi et la reconnaissance de l'autre. Accompagner, c'est ensuite faire équipe autour des savoirs de chacun, personne concernée, famille et aidants, et professionnels.

Comment identifier, reconnaître et mobiliser ces savoirs respectifs ? Comment les « hybrider », selon la terminologie de la philosophe Gabrielle Halpern[b][4], dans le sens de les mélanger, les confronter, les contredire, pour les transformer et produire un accompagnement plus favorable à la qualité de vie de tous ? [/b]

Avec cette nouvelle journée inscrite dans le champ des TDI - mais dont les enseignements pourront sans conteste être essaimés dans tout accompagnement - le CREAI Bretagne et les CRDI bretons veulent contribuer à la rencontre des savoirs expérientiels et des expertises professionnelles. 

Cette volonté se traduira par une invitation à être acteur de co-apprentissages au travers d'une conférence gesticulée de Magali Cazin, d'ateliers pour favoriser la triangulation des expériences et enfin d'une conférence d'Eve Gardien qui guidera notre réflexion pour faire se rencontrer les savoirs et agir ensemble. 

Dans la lignée de la récente Stratégie nationale 2023-2027 pour les TND[5], notre ambition est de contribuer à garantir aux personnes des accompagnements de qualité, dans le respect de leurs choix et plus largement de mieux prendre soin les uns des autres.

[1] L'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) - Volet 1, RBPP de la Haute Autorité de Santé, Juillet 2022[2] Par opposition aux savoirs chauds, les savoirs froids désignent les savoirs scientifiques. La mise en discussion des savoirs chauds et savoirs froids constituent les fondements d'une Conférence gesticulée.

[3] Cf intervention de Julia Boivin à l'occasion des Journées d'études inter-régionales CREAI Bretagne-Pays de la Loire Choisir d'exercer en MAS-FAM-Foyer de vie : se donner le pouvoir d'agir pour promouvoir la citoyenneté, , Novembre 2023

[4] Gabrielle Halpern est l'auteure de Tous centaures. Eloge de l'hybridation paru en 2020

- conférence gesticulée 

- ateliers 

- conférences plénières

Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.

Pendant la formation, le formateur :

·       Evaluera vos acquis.

·       Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction.  La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire

3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.

Magali CAZIN, Conférencière gesticulante, Fondatrice de l'Association Tom enfant phare

Eve GARDIEN, Sociologue, Université Rennes 2, Responsable scientifique du programme de recherche EXPAIRs 

Aylin AYATA et Sophie GUENNERY, Cheffes de projet, Haute Autorité de Santé