START

Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap. 

Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une expérience complète et inclusive. 

 

 - Référent Handicap - 

Mélanie KASSEGNE

02 99 38 04 14 

formation@creai-bretagne.org

START est un dispositif de formation croisée en territoire dans le champ des TND (troubles du Neurodéveloppement). Cette formation vise à améliorer et décloisonner les stratégies professionnelles de soin et d’accompagnement des personnes, enfants et adultes, présentant des troubles du neurodéveloppement.
En phase avec les différentes réformes visant à reconfigurer l’offre sanitaire et médico-sociale dans une logique de parcours de la personne, START entend contribuer à rendre le système plus répondant aux besoins des enfants et des adultes présentant un TND (trouble du neurodéveloppement), plus équitable, tout en renforçant la précocité et la pertinence des interventions.
START, tel un nouveau départ pour impulser en territoires, de nouveaux modes de collaboration plus transversaux que ceux qui sont aujourd’hui à l’oeuvre, afin que la logique de proximité de réponse aux besoins de soin et d’accompagnement des personnes, prime sur toute autre considération, l’organisation devant servir les besoins et non l’inverse.

Les inscriptions se font en ligne. 

Le dispositif de formation START se déplace sur nos quatre départements bretons. Chaque session départementale vise à former des professionnels d’un même territoire.

Il faut veiller à s'inscrire sur son département d'exercice professionnel. 

 

Le calendrier des sessions

 

MODULE 1 : Troubles du Neuro-développement : vers un socle commun

• Bases neurobiologiques et développementales des TND.
• Apports des approches dimensionnelle et fonctionnelle
• Les enjeux de stratégies de soins et d'accompagnement intégrés
• Accès aux droits, autodétermination, pair aidance

 

MODULE 2 : Repérage et interventions précoces, annonces diagnostiques

• Dynamique de la trajectoire développementale : mieux repérer un trouble et argumenter un diagnostic
• Modalités de l'intervention précoce
• Enjeux territoriaux du repérage et de l'intervention précoces
• L'annonce, les annonces…

 

MODULE 3 : Compétences préservées et fragilités de la personne : outils de diagnostic

et d'évaluation du fonctionnement

• Pourquoi ? Quand ? Qui ?
• Comment ?
• Intérêt, principes et méthodes d'évaluation
• Importance de l'évaluation adaptative écologique. Exemples d'outils d'évaluation

 

MODULE 4 : Communiquer - Principes fondamentaux et outils

• Principes fondamentaux de la communication
• Aspects psychologiques et environnementaux
• Exemples d'outils de communication

 

MODULE 5 : Acquisitions et apprentissages interventions éducative, pédagogique et psychologiques

• Théories de l'apprentissage
• Bases neurobiologiques des apprentissages
• Principes d'apprentissages selon son TND . Apprendre selon son TND
• Réponses en termes de Besoins Educatifs Particuliers Renforcement positif motivationnel

 

MODULE 6 : Santé - Troubles somatiques et psychiques associés aux TND - Dispositifs facilitant l'accès aux soins

• La santé au delà de l'absence de maladie L'accès aux soins et à la santé
• Pathologies somatiques, psychiatriques
• Douleurs complexité du repérage
• Dispositifs de consultations dédiées multi disciplinaires

 

MODULE 7 : Situations complexes et comportements problèmes

• Que faire quand on se sent au dépourvu
• Nécessité de l'approche multidimensionnelle éco systémique
• Prévenir les comportements problèmes
• Quelles stratégies d'intervention

 

MODULE 8 : Contribuer à l'élaboration et à la coordination du parcours des personnes

• Travailler en équipe, prendre sa place
• Les leviers pour assurer une continuité du parcours
• Ecouter et synthétiser les souhaits et les besoins d'une personne
• Cartographier les ressources en territoires

• Mieux connaitre les personnes présentant un TND
  • identifier les différentes catégories de TND 
  • décrire les grands principes d'intervention 
• Connaitre les principes et les outils d'évaluation et d'intervention
  • décrire la démarche d'une évaluation multidimensionnelle 
  • citer des outils de l'accompagnement d'une personne ayant un TND 
• Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
  • analyser une situation clinique 

Professionnels de 2e ligne intervenant dans le domaine des troubles du neuro-développement :

 

• Issus des PCO et leurs partenaires
• Libéraux conventionnés
• MDPH, PCPE, communautés 360
• CAMSP, CMP, CMPP
• ESMS pour enfants et adultes

• Être un professionnel exerçant auprès de personnes ayant un TND : médecins, éducateurs spécialisés, AMP, IDE, psychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, enseignants spécialisés, etc…
• Exercer sur le territoire concerné par la formation

Apports théoriques via différents supports (vidéo, présentation, textes à lire,...)

Etudes de cas

Exercices en sous-groupes 

Quiz

Jeux de rôle 

 

Contenus pédagogiques transdisciplinaires avec illustrations des propos théoriques par des analyses de situations vécues

Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet. 

Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.

Pendant la formation, le formateur :

·       Evaluera vos acquis. Questionnaire avant/après deux jours de formations permettant d'évaluer l'évolution des connaissances des participants

·       Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction.  La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire

3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.

 

• Pair-formateurs formés par les concepteurs
• Co-animateurs (professionnel du soin, professionnel de l'accompagnement, aidant) pour chacune des séquences de formation.
• Animateurs régionaux, coordinateurs de la formation en région