START - Dispositif de formation croisée dans le champ des troubles du neurodéveloppement (TND)
Dernière mise à jour : 02/09/2024
Contexte
En phase avec les différentes réformes visant à reconfigurer l’offre sanitaire et médico-sociale dans une logique de parcours de la personne, START entend contribuer à rendre le système plus répondant aux besoins des enfants et des adultes présentant un TND, plus équitable, tout en renforçant la précocité et la pertinence des interventions.
START, tel un nouveau départ pour impulser, sur les territoires, de nouveaux modes de collaboration plus transversaux que ceux qui sont aujourd’hui à l’œuvre, afin que la logique de proximité de réponse aux besoins des personnes prime sur toute autre considération, l’organisation devant servir les besoins et non l’inverse.
Objectifs
- Mieux connaitre les personnes présentant un TND
- identifier les différentes catégories de TND
- décrire les grands principes d'intervention
- Connaitre les principes et les outils d'évaluation et d'intervention
- décrire la démarche d'une évaluation multidimensionnelle
- citer des outils de l'accompagnement d'une personne ayant un TND
- Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
- analyser une situation clinique
Public visé
Professionnels de 2e ligne intervenant dans le domaine des troubles du neuro-développement :
- Issus des PCO et leurs partenaires
- Libéraux conventionnés
- MDPH, PCPE, communautés 360
- CAMSP, CMP, CMPP
- ESMS pour enfants et adultes
Prérequis
- Être un professionnel exerçant auprès de personnes ayant un TND : médecins, éducateurs spécialisés, AMP, IDE, psychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, enseignants spécialisés, etc…
- Exercer sur le territoire concerné par la formation
Description
MODULE 1 : Troubles du Neuro-développement : vers un socle commun
- Bases neurobiologiques et développementales des TND.
- Apports des approches dimensionnelle et fonctionnelle
- Les enjeux de stratégies de soins et d'accompagnement intégrés
- Accès aux droits, autodétermination, pair aidance
MODULE 2 : Repérage et interventions précoces, annonces diagnostiques
- Dynamique de la trajectoire développementale : mieux repérer un trouble et argumenter un diagnostic
- Modalités de l'intervention précoce
- Enjeux territoriaux du repérage et de l'intervention précoces
- L'annonce, les annonces…
MODULE 3 : Compétences préservées et fragilités de la personne : outils de diagnostic
et d'évaluation du fonctionnement
- Pourquoi ? Quand ? Qui ?
- Comment ?
- Intérêt, principes et méthodes d'évaluation
- Importance de l'évaluation adaptative écologique. Exemples d'outils d'évaluation
MODULE 4 : Communiquer - Principes fondamentaux et outils
- Principes fondamentaux de la communication
- Aspects psychologiques et environnementaux
- Exemples d'outils de communication
MODULE 5 : Acquisitions et apprentissages interventions éducative, pédagogique et psychologiques
- Théories de l'apprentissage
- Bases neurobiologiques des apprentissages
- Principes d'apprentissages selon son TND . Apprendre selon son TND
- Réponses en termes de Besoins Educatifs Particuliers Renforcement positif motivationnel
MODULE 6 : Santé - Troubles somatiques et psychiques associés aux TND - Dispositifs facilitant l'accès aux soins
- La santé au delà de l'absence de maladie L'accès aux soins et à la santé
- Pathologies somatiques, psychiatriques
- Douleurs complexité du repérage
- Dispositifs de consultations dédiées multi disciplinaires
MODULE 7 : Situations complexes et comportements problèmes
- Que faire quand on se sent au dépourvu
- Nécessité de l'approche multidimensionnelle éco systémique
- Prévenir les comportements problèmes
- Quelles stratégies d'intervention
MODULE 8 : Contribuer à l'élaboration et à la coordination du parcours des personnes
- Travailler en équipe, prendre sa place
- Les leviers pour assurer une continuité du parcours
- Ecouter et synthétiser les souhaits et les besoins d'une personne
- Cartographier les ressources en territoires
M'inscrire à la formation
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités pédagogiques
Apports théoriques via différents supports (vidéo, présentation, textes à lire,...)
Etudes de cas
Exercices en sous-groupes
Quiz
Jeux de rôle
Moyens et supports pédagogiques
Contenus pédagogiques transdisciplinaires avec illustrations des propos théoriques par des analyses de situations vécues
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet.
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis. Questionnaire avant/après deux jours de formations permettant d'évaluer l'évolution des connaissances des participants
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.
Profil du / des Formateur(s)
- Pair-formateurs formés par les concepteurs
- Co-animateurs (professionnel du soin, professionnel de l'accompagnement, aidant) pour chacune des séquences de formation.
- Animateurs régionaux, coordinateurs de la formation en région
Formateurs
KASSEGNE Mélanie
Coordination de parcours certification au modèle du MDH-PPH Communication alternative et augmentée Conseil Gestion de projet Participation sociale Autodétermination
Conseillère technique au CREAI Bretagne,
Mélanie KASSEGNE est également référente pédagogique et handicap de l'organisme de formation du CREAI. Elle a exercé auparavant comme ergothérapeute et coordinatrice de parcours dans le secteur
sanitaire et médico-social. Elle a participé au déploiement du modèle éco-systémique du handicap au sein d’équipes professionnelles.
Elle intervient plus particulièrement sur les pratiques professionnelles d’évaluation des situations individuelles, sur les démarches de projet
individualisé et coordination de parcours ainsi que sur le soutien à la participation sociale.
Modalités d'inscription
Les inscriptions se font en ligne.
Le dispositif de formation START se déplace sur nos quatre départements bretons. Chaque session départementale vise à former des professionnels d’un même territoire.
Il faut veiller à s'inscrire sur son département d'exercice professionnel.
