Elaborer ou actualiser son projet d’établissement ou de service
Dernière mise à jour : 29/01/2026
Description
La fonction du projet de la structure : fondements légaux, finalités, liens avec les autres documents institutionnels (projet associatif, CPOM, démarche d'amélioration continue de la qualité, démarches QVCT et RSE...) et avec les réformes en cours (démarches inclusives, transformation de l'offre, stratégie nationale de protection de l'enfance,…)
Une démarche projet reposant sur une méthodologie participative
• Contexte du projet et définition de la stratégie pour son élaboration
• Gouvernance du projet et parties prenantes à associer
• La rédaction du projet
• Les modalités de diffusion du projet
• Le projet comme véritable outil de référence : fondements et mise en application
• Concevoir le suivi et l'évaluation du projet (critères, modalités et fréquence d'actualisation)
Les principales thématiques du projet :
• Les cadres de références de la structure
• Les caractéristiques, attentes et besoins des personnes accompagnées et besoins du territoire
• L'offre de service : prestations et interventions de la structure
• La mise en œuvre des droits des personnes accompagnées (personnalisation des accompagnements, bientraitrance, ....)
• L'organisation générale et le fonctionnement de la structure
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Objectifs
- Décrire le contenu attendu d'un projet d'établissement/projet de service
- Situer le projet de structure dans le cadre des nouvelles orientations des politiques sociales et médico-sociales et ses articulations avec les autres démarches institutionnelles (CPOM, évaluation de la qualité, projet associatif)
- Planifier une méthodologie participative d'élaboration de ce projet pour ses dimensions descriptive et projective (objectifs à 5 ans)
- Choisir des modalités de rédaction, de diffusion et de suivi du projet
- Identifier des modalités permettant de faire du projet un véritable document de référence pour l'ensemble des parties prenantes
Public visé
Professionnels accompagnant des personnes en situation de vulnérabilité
(personnels socio-éducatifs, d'encadrement, pédagogiques, médicaux et paramédicaux, etc.)
La présence de membres de l'équipe encadrante est indispensable.
Prérequis
Modalités pédagogiques
>Ateliers, travaux en sous-groupes à partir des supports des participants, des documents institutionnels existants (projet actuel de l'établissement, rapport d'activité, rapport d'évaluation de la qualité, CPOM, ....).
> Conseils et appui pour la construction d'une démarche
> Présentation de méthodologies et outils
> Dégagement d'orientations
> Soutien à la rédaction
L'actualisation du projet d'établissement ou de service nécessite la participation directe et/ou indirecte de tous les professionnels de l'institution, ainsi que celle des personnes accompagnées, voire de leurs familles. Cela suppose un mode d'organisation qui permette à chacun d'apporter sa contribution via des temps inter-sessions de formation.
Une étape supplémentaire peut être prévue à la demande : l'accompagnement spécifique sur la participation des personnes accompagnées.
Moyens et supports pédagogiques
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet.
- Vidéo projecteur
- Remise des documents support
- Références bibliographiques
Formateurs
BESSON Bastian
Protection Enfance Conseil Co-développement Ecrits professionnels Gestion de projet Ingénierie de formation Violences
Conseiller technique au CREAI Bretagne, Bastian BESSON a exercé auparavant en tant qu’éducateur spécialisé en protection de l’enfance pendant une dizaine d’année avant d’occuper la fonction de responsable de service au sein d’un service médico-social. Titulaire d’un Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale (DEIS) et d’un Master en Sociologie, il s‘est particulièrement intéressé à l’ingénierie de projet et aux démarches participatives.
Formé aux évolutions du secteur de la Protection de l’enfance, il anime des formations sur l’évolution des politiques publiques, la méthodologie de projet et l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant en tant que démultiplicateur de la démarche AIDES (Québec). Il forme également aux écrits professionnels et collabore avec des psychologues et des médecins sur la thématique des violences intrafamiliales et leurs conséquences sur la santé de l’enfant.
Certifié en tant qu’animateur de groupe de co-développement, il mobilise cette méthode dans le cadre de l’analyse des pratiques professionnelles auprès des travailleurs sociaux et des cadres.
LE DUFF Rachelle
Conseil Management Protection juridique des majeurs Gestion de projet Diagnostic organisationnel Politique publique du handicap Nomenclatures SERAFIN-PH Transformation de l'offre
Directrice-Adjointe / Conseillère technique au CREAI Bretagne, Rachelle LE DUFF accompagne les organismes gestionnaires et structures du secteur social, médico-social et santé mentale sur les évolutions des pratiques professionnelles, sur les démarches organisationnelles et sur leurs coopérations intersectorielles.
Diplômée en Master Management des Organisations et des projets, en DESS Production et Gestion des Informations en Sciences Sociales et en maitrise de démographie, elle a exercé dans une société d’études-conseil et a développé les études qualitatives et quantitatives au sein du CREAI Bretagne.
Aujourd'hui, elle accompagne et développe des formations dans le champ de la transformation de l'offre médicosociale, conduit des évaluations d'expérimentations et des diagnostics organisationnels. Elle a co-construit des journées et des ateliers pratiques sur la QVCT à destination des professionnels du champ médico-social.
Parallèlement, elle anime des formations et accompagnements thématiques notamment sur l’évaluation des situations individuelles (handicap, cohésion sociale/ SIAO) et sur les évolutions des politiques publiques.
Elle élabore et anime des journées d’étude à destination des professionnels d'accompagnement et des séminaire à destination des directeurs.
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une
expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis.
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.