APP / Co-développement : comportements-problèmes et analyse multidimensionnelle - Une lecture des situations à partir du MDH-PPH
Dernière mise à jour : 01/06/2026
Description
Analyse de pratiques professionnelles : comportements-problèmes et évaluation multidimensionnelle
Approche de co-développement articulée au MDH-PPH
Afin de prolonger l'impact de la formation dans les pratiques professionnelles et soutenir un ancrage durable des repères travaillés, le dispositif peut être complété par un cycle d'analyse de pratiques professionnelles inspiré de la méthode du co-développement et structuré à partir du MDH-PPH.
Le co-développement constitue une méthode structurée d'analyse des pratiques permettant de travailler à partir de situations réelles rencontrées par les équipes afin de :
-
développer une lecture multidimensionnelle des situations complexes,
-
renforcer les capacités d'analyse collective,
-
harmoniser les réponses éducatives,
-
et favoriser l'apprentissage entre pairs.
L'articulation avec le MDH-PPH permet de soutenir une étape de clarification structurée des situations à partir :
-
des aptitudes,
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des systèmes organiques,
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des facteurs environnementaux,
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des habitudes de vie,
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et des facteurs de risque et de protection.
Chaque séance de co-développement / analyse de pratiques est structurée en 6 étapes :
-
exposé de la situation,
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questions de clarification,
-
demande et contrat de consultation,
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consultation du groupe,
-
synthèse et plan d'action,
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bilan des apprentissages.
Cette approche permet ainsi de dépasser une lecture centrée uniquement sur le comportement observable pour développer progressivement une culture commune d'analyse multidimensionnelle des situations complexes et renforcer durablement les pratiques d'accompagnement.
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Objectifs
- Analyser une situation complexe à partir d'une lecture multidimensionnelle articulée au MDH-PPH.
- Identifier les interactions entre aptitudes, systèmes organiques, facteurs environnementaux et habitudes de vie dans l'émergence des comportements-problèmes.
- Construire des hypothèses fonctionnelles à partir d'une situation réelle rencontrée dans leur pratique professionnelle.
- Mobiliser une démarche structurée d'analyse collective dans l'étude des situations complexes.
- Questionner une situation professionnelle en adoptant une posture réflexive et non centrée uniquement sur le comportement observable.
- Élaborer des stratégies éducatives et environnementales cohérentes à partir des analyses construites collectivement.
- Ajuster leurs pratiques professionnelles à partir des échanges entre pairs et des retours d'expérience du groupe.
- Contribuer à une harmonisation des pratiques professionnelles au sein des équipes pluridisciplinaires.
- Mobiliser l'intelligence collective comme ressource dans la compréhension et l'ajustement des situations complexes.
Public visé
Professionnels d'une équipe pluridisciplinaire d'accompagnement et de soins.
Prérequis
Modalités pédagogiques
Le dispositif proposé s'organise sous la forme d'un cycle de 6 séances de co-développement / analyse de pratiques professionnelles de 3 heures chacune, pour un groupe de 12 participants maximum.
Ce format vise à :
- favoriser la régularité du travail d'analyse,
- soutenir l'ancrage durable des repères travaillés en formation,
- permettre un travail approfondi à partir des situations réelles rencontrées par les professionnels,
- et développer progressivement une culture commune d'analyse multidimensionnelle des situations complexes.
Le nombre restreint de participants permet :
- une implication active de chacun,
- une meilleure qualité d'analyse des situations,
- et un travail approfondi autour des pratiques professionnelles et des ajustements éducatifs et environnementaux.
Chaque séance sera espacé d'un mois avec un maintien des mêmes participants
Moyens et supports pédagogiques
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet.
Formateurs
BESSON Bastian
Protection Enfance Conseil Co-développement Ecrits professionnels Gestion de projet Ingénierie de formation Violences
Conseiller technique au CREAI Bretagne, Bastian BESSON a exercé auparavant en tant qu’éducateur spécialisé en protection de l’enfance pendant une dizaine d’année avant d’occuper la fonction de responsable de service au sein d’un service médico-social. Titulaire d’un Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale (DEIS) et d’un Master en Sociologie, il s‘est particulièrement intéressé à l’ingénierie de projet et aux démarches participatives.
Formé aux évolutions du secteur de la Protection de l’enfance, il anime des formations sur l’évolution des politiques publiques, la méthodologie de projet et l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant en tant que démultiplicateur de la démarche AIDES (Québec). Il forme également aux écrits professionnels et collabore avec des psychologues et des médecins sur la thématique des violences intrafamiliales et leurs conséquences sur la santé de l’enfant.
Certifié en tant qu’animateur de groupe de co-développement, il mobilise cette méthode dans le cadre de l’analyse des pratiques professionnelles auprès des travailleurs sociaux et des cadres.
GIRAUDET Fanchon
Conseil Autodétermination Diagnostic organisationnel Gestion de projet Co-développement certification au modèle du MDH-PPH AFEST Analyse de l'activité
Conseillère technique au CREAI Bretagne, Fanchon GIRAUDET est ingénieure de formation, avec une appétence particulière pour l'analyse des stratégies d'accompagnement et de formation, la conduite du changement et les transformations individuelles et organisationnelles. Formée à l'analyse des pratiques professionnelles par la méthode de co-développement, elle assure le rôle de facilitatrice lors des séances de co-développement.
Précédemment Chargée de développement dans l’industrie puis dans un organisme de formation spécialisé dans le champ du handicap, Fanchon GIRAUDET possède plus de 15 ans d’expériences en gestion de projet. Sa casquette d'ingénieure de formation lui a permis de créer des dispositifs de remobilisation et d'accompagnement au projet socio-professionnel de personnes en situation de handicap.
Son leitmotiv : l’amélioration de la qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité.
KASSEGNE Mélanie
Coordination de parcours certification au modèle du MDH-PPH Communication alternative et augmentée Conseil Gestion de projet Participation sociale Autodétermination
Conseillère technique au CREAI Bretagne,
Mélanie KASSEGNE est également référente pédagogique et handicap de l'organisme de formation du CREAI. Elle a exercé auparavant comme ergothérapeute et coordinatrice de parcours dans le secteur
sanitaire et médico-social. Elle a participé au déploiement du modèle éco-systémique du handicap au sein d’équipes professionnelles.
Elle intervient plus particulièrement sur les pratiques professionnelles d’évaluation des situations individuelles, sur les démarches de projet
individualisé et coordination de parcours ainsi que sur le soutien à la participation sociale.
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une
expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis.
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.