Construire un écrit professionnel en développant une culture commune centrée sur les besoins fondamentaux de l'enfant
Dernière mise à jour : 19/02/2026
Description
Journée 1-2 : Les besoins de l'enfant
Approche législative (Lois 2016-2022), culturelle (risques vs besoins) et théorique (attachement et analyse écosystémique) permettant d'inscrire les besoins au cœur des pratiques d'écriture en protection de l'enfance.
Journée 3-4 : Les écrits professionnels
Approche méthodologique et éthique de l'écrit : contenu, vocable, mise en forme et structuration permettant d'appuyer la prise de décision et dans un souci de communicabilité auprès de l'enfant et de sa famille.
En options : Le co-développement (deux séances minimum, présentiel possible)
Approche centrée sur l'analyse des pratiques.
Une séance = 3 heures = 2 écrits professionnels mis en réflexion collective
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Objectifs
Objectifs généraux du parcours formatif
- Définir une approche centrée sur les besoins de l'enfant
- Utiliser le vocabulaire professionnel en vigueur dans le champs de la protection de l'enfance
- S'appuyer sur la théorie de l'attachement pour construire une analyse
- Intégrer et appliquer cette approche dans les écrits professionnels
- Construire un écrit synthétique, objectivable et précis
- S'appuyer sur le groupe pour construire un questionnement ouvert et non suggestif
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Apports théoriques via différents supports (vidéo, présentation, textes à lire,...)
Etudes de cas
Exercices en sous-groupes
Ateliers d'analyse de pratique
Quiz
Moyens et supports pédagogiques
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet.
Un cahier d'accompagnement journalier sera mis à disposition des professionnels avec une progression pédagogique sur l'ensemble des 4 jours
Formateurs
BESSON Bastian
Protection Enfance Conseil Co-développement Ecrits professionnels Gestion de projet Ingénierie de formation Violences
Conseiller technique au CREAI Bretagne, Bastian BESSON a exercé auparavant en tant qu’éducateur spécialisé en protection de l’enfance pendant une dizaine d’année avant d’occuper la fonction de responsable de service au sein d’un service médico-social. Titulaire d’un Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale (DEIS) et d’un Master en Sociologie, il s‘est particulièrement intéressé à l’ingénierie de projet et aux démarches participatives.
Formé aux évolutions du secteur de la Protection de l’enfance, il anime des formations sur l’évolution des politiques publiques, la méthodologie de projet et l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant en tant que démultiplicateur de la démarche AIDES (Québec). Il forme également aux écrits professionnels et collabore avec des psychologues et des médecins sur la thématique des violences intrafamiliales et leurs conséquences sur la santé de l’enfant.
Certifié en tant qu’animateur de groupe de co-développement, il mobilise cette méthode dans le cadre de l’analyse des pratiques professionnelles auprès des travailleurs sociaux et des cadres.
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une
expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis.
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.