TROUBLES DU NEURODEVELOPPEMENT - COMPRENDRE, REPERER, ORIENTER - formation destinée aux professionnels de la protection de l'enfance
Dernière mise à jour : 14/09/2026
Description
JOUR 1 : Développement de l'enfant et troubles du neurodéveloppement
- Repères sur le développement neurotypique et cognitivo-émotionnel de l'enfant
- Qu'est-ce qu'un trouble du neurodéveloppement (TND) ? Définition, facteurs de risque et panorama
- Focus sur les principaux TND : TDAH, TDI, TDL, TSA, TDC
- Le TND comme facteur de risque de troubles psychiques associés
JOUR 2 : Diagnostic, repérage, orientation et accompagnement
- Du repérage aux indications d'orientation : prioriser les besoins de l'enfant
- Le repérage (niveaux 1, 2, 3) et les dispositifs d'orientation existants
- Aspects comportementaux et émotionnels dans les TND
- Les stratégies d'accompagnement (psychoéducation, rééducation, aménagement de l'environnement)
JOUR 3 : Regards croisés sur des situations : TND et conséquences des violences intrafamiliales
Journée réalisée à distance, coanimée par une neuropsychologue et une psychologue spécialisée en victimologie.
À partir d'études de cas évolutives, dévoilées progressivement au fil de la journée :
-
- Analyser les premiers signes d'appel, les éléments du parcours développemental et les observations recueillies
- Distinguer les faits observés des interprétations et formuler différentes hypothèses sans se substituer au diagnostic
- Apprécier le niveau d'inquiétude et identifier les informations complémentaires à rechercher
- Analyser les situations dans lesquelles les manifestations d'un TND et les conséquences des violences intrafamiliales peuvent se recouvrir ou s'intriquer
- Déterminer, au fur et à mesure des nouvelles informations disponibles, s'il convient de poursuivre l'observation, de solliciter d'autres professionnels ou d'orienter
- Considérer le diagnostic comme un élément de compréhension de la situation de l'enfant, sans réduire celle-ci au diagnostic
M'inscrire
Objectifs
Objectif générale : Permettre aux professionnels de la protection de l'enfance de mieux repérer les troubles du neurodéveloppement, d'analyser les situations rencontrées et de contribuer à une orientation adaptée aux besoins de l'enfant.
A l'issue de la formation les participants seront capables de :
- Identifier les principaux repères du développement neurotypique et cognitivo-émotionnel de l'enfant.
- Définir les troubles du neurodéveloppement et repérer les principaux facteurs de risque associés.
- Identifier les caractéristiques et manifestations des principaux troubles du neurodéveloppement chez l'enfant et l'adolescent.
- Expliquer les liens entre troubles du neurodéveloppement et risque de troubles psychiques associés.
- Identifier les différentes étapes du repérage et les ressources mobilisables pour l'évaluation, l'accompagnement et l'orientation de l'enfant.
- Analyser et objectiver les observations recueillies afin de distinguer les faits des interprétations et de formuler différentes hypothèses, sans se substituer au diagnostic.
- Déterminer et prioriser les conduites à tenir au regard des besoins de l'enfant, notamment lorsque les manifestations d'un TND et les conséquences des violences intrafamiliales peuvent se recouvrir ou s'intriquer.
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
- Apports théoriques courts
- Vignettes cliniques
- Travaux en sous-groupes
- Vidéos
- Jeux pédagogiques
Moyens et supports pédagogiques
Les participants retrouveront l'ensemble de la documentation et des supports de formation sur leur extranet.
Formateurs
LE BOT Marie-Gabrielle
Marie-Gabrielle LE BOT est psychologue spécialisée en neuropsychologie, avec une expérience d’une vingtaine d’années auprès d’enfants et d’adolescents. Elle a exercé dans différents contextes du secteur enfance, notamment en pédopsychiatrie, en SESSAD, en IME, ainsi qu’au sein de centres ressources sur les troubles du langage et des apprentissages (CRTLA). Elle travaille aujourd’hui dans le Finistère, au sein d’un institut d’éducation motrice (IEM) et d’un CMPP.
Sa pratique, ancrée dans les champs du handicap et des troubles du neurodéveloppement, articule évaluation, remédiation cognitive, soutien aux compétences parentales et accompagnement des équipes. Elle s’appuie sur une approche clinique globale, attentive aux contextes de vie, inspirée par des modèles écologiques et centrée sur les liens entre la personne et son environnement.
Elle est également investie dans la formation initiale et continue de professionnels issus de divers secteurs (médico-social, Éducation nationale, protection de l’enfance), autour des troubles du neurodéveloppement et de l’accompagnement des personnes et de leur famille.
Informations sur l'accessibilité
Cette formation est ouverte et accessible aux personnes en situations de handicap.
Nous invitons les futurs participants concernés à prendre contact avec notre référent handicap avant le début de la formation, afin d'évaluer les besoins spécifiques et d'organiser les adaptations nécessaires pour garantir une
expérience complète et inclusive.
- Référent Handicap -
Mélanie KASSEGNE
02 99 38 04 14
formation@creai-bretagne.org
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation, depuis votre extranet vous allez être invité à répondre à un questionnaire d'auto-positionnement et un questionnaire de vos besoins et attentes.
Pendant la formation, le formateur :
· Evaluera vos acquis.
· Depuis votre extranet vous serez invité à remplir votre auto-positionnement de fin de formation et un questionnaire à chaud de satisfaction. La synthèse des évaluations des différents participants sera adressée au commanditaire
3 mois après la formation, depuis votre extranet vous serez invité à remplir un questionnaire d'impact de la formation pour savoir ce que la formation vous a permis de mettre en place dans votre pratique professionnelle.